La passada setmana, els alumnes d'infantil i alguns grups de primària van treballar un aspecte físic que té molta relació amb la música i amb l'escolta. Es tracta de
la propagació del so...
Vam descobrir que el so viatja a una velocitat de
350 metres per segon, o el que és igual:
més de 1200 Km/h!
També vam averiguar que
es propaga gràcies a l'aire que ens envolta. Aquest és el motiu de que es propagui en totes direccions. Ara ja sabem per què, de vegades, vem un cohet que explota i el sentim una estoneta després...
Per interactuar un poc amb el tema, vaig dur a l'escola un tubo de goma (neteja de piscines) amb el qual els alumnes van poder experimentar un poquet... Les conclusions d'aquesta prova són clares: xerrant pel tubo les ones sonores arriben amb molta més potencia, ja que no es poden "escapar", com passa quan xerrem sense tubo. Tots van poder observar com, xerrant amb una intensitat molt baixa, els companys podien entendre perfectament el que deien des d'una distància d'uns 5 metres.
A més, van descobrir que l'aire que transportava les ones sonores feia vibrar el tubo. Si s'apropaven al tubo, tots podien sentir el que s'estava dient! En definitiva, un experiment molt divertit... només heu de veure les fotos!
Els alumnes de 1r curs estan treballant, de cara al concert de nadal, una cançó molt polida i mítica: True Colours.
El passat dijous, els alumnes de p5 van poder viure una gran experiència. Na Tsukiko, mare de na Mitsuki, ens va visitar amb la seva trompeta!
Quina sort poder tenir la visita de na Maria Isabel, la mare de na Nerea de 3r curs, que ens va mostrar com és un acordió i la relació que té amb l'instrument que hem començat a conèixer fa uns mesos: la melòdica.
Els alumnes de 6è van treballar la setmana passada poliritmes a l'aula de música. 
A l'aula de música comencem a pensar en el proper concert de Nadal del 22 de desembre. Encara tenim molt de temps, però aprofitem les cançons del repertori per a treballar molts de continguts de diferents àrees musicals.
Per interactuar un poc amb el tema, vaig dur a l'escola un tubo de goma (neteja de piscines) amb el qual els alumnes van poder experimentar un poquet... Les conclusions d'aquesta prova són clares: xerrant pel tubo les ones sonores arriben amb molta més potencia, ja que no es poden "escapar", com passa quan xerrem sense tubo. Tots van poder observar com, xerrant amb una intensitat molt baixa, els companys podien entendre perfectament el que deien des d'una distància d'uns 5 metres.
.png)
Fa uns dies, els alumnes de 6è van rebre la proposta de fer musicogrames de forma voluntària basant-se en cançons de qualsevol estil o època. Un musicograma és una representació visual, no convencional, de una cançó o obra musical associant dibuixos o símbols als diferents aspectes de la música (ritme, melodia, harmonia, lletra de la cançó, etc.)
Al primer trimestre vam repassar la classificació de les diferents veus humanes. Ara ens toca classificar els diferents instruments musicals, tenint com a base els instruments de l'orquestra simfònica.
Aquests primers dies del segon trimestre els alumnes de 2n i 4t curs treballaran l'obra "Dansa Macabra" d'en Camille Saint-Saëns, encara que ho faran de diferent manera. A segon aprendran què és un musicograma i interactuaran amb ell, mentres que a 4t realitzaran una fitxa d'audició activa sobre una de les obres més importants d'aquest compositor francès...
