La Flauta Màgica

Aquí teniu alguns alumnes de 4tB interpretant un fragment de l'òpera "La Flauta Màgica" de Wolfgang Amadeus Mozart. Abans, com sempre, hem aprofitat la partitura per treballar llenguatge musical...

Poliritmes a 2n curs!

Aquests dies hem treballat el concepte de polirítmia amb els alumnes de tots els cursos de primària.

Una polirítmia és una tècnica de composició i d'execució musical consistent en fer coincidir en el temps diversos ritmes diferents. 

Aquí teniu els alumnes de 2n curs realitzant una polirítmia en base a un ritme bàsic de bateria.

Libre (Nino Bravo)

Aquesta és una de les cançons més importants de la història de la música al nostre país. La tornada de "Libre", de Nino Bravo, interpretada pels alumnes de 5èB. Espero que us agradi...

¡Es Mahón!

Els alumnes de 5èA han treballat la partitura de la cançó popular "Es Mahón". Després de treballar-la, aprofitant per tractar conceptes de llenguatge musical, la van interpretar amb flautes. Aquí la teniu...

Què hi ha de nou, Billy?

Els alumnes de 6è curs ens regalen un nou programa de Ràdio Araucària. El títol és "Què hi ha de nou, Billy?" en honor al company de classe imaginari que els acompanya des de fa molt de temps...

Al llarg del segon trimestre, na Fatima, n'Anthony, en Mohamed, n'Auba, na Jade, na Lledó, en Jonathan, na Lucia i n'Iker han elaborat el guió d'aquest programa de varietat, repartint-se la feina per parelles. Podeu triar el que més us agradi: escoltar el programa muntat o escoltar cada secció per separat.

Espero que us agradi... Enhorabona cracks!

La melodia de 2n curs

Els alumnes de 2n curs també van realitzar un procés de composició d'una melodia en base a un ritme creat amb diferents targetes rítmiques. Aquest va ser el resultat...

A 1r curs composem melodies...

Avui, els alumnes de 1r curs han realitzat, pensant ja en el projecte Canta'm un conte, una feina de composició de melodies en dues fases. Primer han format el ritme de la seva composició emprant targetes rítmiques (les que emprem al Bingo Rítmic) per anar crear una estructura rítmica de 8 compassos.

Per poder triar la targeta havien d'endevinar la melodia que sonava el mestre amb el piano.

A continuació, i amb l'ajuda de Noteflight, un editor de partitures, han pogut decidir el dibuix melòdic que donarien al ritme que havien creat. Només havien de desplaçar les notes cap amunt o cap avall, depenent de si les volien més agudes o més greus.

D'aquesta manera, hem introduït a classe la partitura musical, fent-los entendre que les partitures tenen una part horitzontal (ritme) que es llegeix d'esquerra a dreta i una part vertical (melodia) per definir l'alçada de cada nota.

Aquest és el resulta: les dues melodies composades pels alumnes de 1r curs:

                    Melodia Grup 1                    

                    Melodia Grup 2                    

Música amb paper i... Bingo!

Entre altres moltes activitats, els alumnes de p5 han realitzat  a l'aula de música dues activitats molt entretingudes... Vam treballar les possibilitats sonores dels objectes del nostre entorn i vam descobrir les grans possibiliitats sonores que té el paper. Entre tots vam acompanyar una cançó molt polida de totes les maneres que havíem descobert...

També va arribar l'hora de jugar, per primera vegada, al bingo rítmic per poder repassar les diferents figures musicals que havíem conegut... Na Chaimae i n'Ovi van ser els primers guanyadors!

Oda a l'alegria

Els alumnes de 4tB fan la seva primera aportació al projecte Papageno amb una interpretació de l'obra "Oda a l'alegria" de Ludwig van Beethoven. Espero que us agradi...

Fa uns mesos vam poder veure per televisió aquest spot publicitari basat en una de les obres més conegudes de Beethoven

Cànon de Johann Pachelbel

Els alumnes de 6è curs interpreten pel projecte una obra que segur que tots coneixeu: Cànon, del compositor Johann Pachelbel. Es tracta d'una obra amb una estructura fixa que es repeteix  i diferents frases que van apareixent.

El Cànon és una forma musical de contrapunt en la qual diverses veus repeteixen successivament el que van cantar les anteriors. A la nostra interpretació cada grup afegeix una nova frase i la repeteix fins el final de l'obra....

Enhorabona!

Si us fixeu, el violonchel (a la dreta) repeteix durant tota l'obra la mateixa melodia i els altres tres instruments toquen la mateixa partitura, però començant-la 4 compassos després que l'anterior. Això és, precisamente, un Canon...